Зміст:
- Стара казка на новий лад
- Моя історія
- Для чого це знадобиться?
- Закарлючки
- Невідома тваринка
Уміння нестандартно мислити часто виявляється запорукою успішної роботи і блискучу кар’єру. Проростає воно з дитячих фантазій і багатої уяви, про що ми нерідко забуваємо, коли у відповідь на чергову вигадану казку або вигадку кричимо своїй дитині: “Так не буває!” “Ти пишеш!”, “Врушка!”.
А адже уяву і без наших окриків з віком стає біднішим. Не вірите? Давайте проведемо простий тест.
На аркуші паперу намалюйте три кола, три “галочки” і три хвилястих лінії. Роздайте “заготовки” всім членам сім’ї. Доповніть кожну фігуру так, щоб вийшла картинка (всього на аркуші їх буде дев’ять). Порівняйте малюнки. Нарахуйте по одному балу за кожен оригінальний малюнок.
Бали не нараховуються, якщо: окружність перетворена в м’яч, особа, апельсин, повітряна куля; з “галочки” вийшов стебло квітки, морквина або пташиний дзьоб; хвиляста лінія стала змією, черв’яком, мотузкою, шарфом, ниточкою повітряної кулі, річкою, хмарою, дорогий, частиною орнаменту. Не зараховуються і малюнки, співпалі хоча б у двох учасників “експерименту”. Підрахуйте результати і порівняйте їх.
Як правило, діти у віці 5-7 років “заробляють” не менше 7-8 балів. Але, на жаль, чим людина старше, тим рідше в його малюнках зустрічаються незвичайні, нестандартні рішення. Однак змиритися з цим фактом у наш час було б просто негідно розсудливої людини. Адже часи, коли знання було силою, пройшли, і тепер навіть філософ Бекон навряд чи б засумнівався в тому, що його місце впевнено займає уяву. А значить, про нього треба подбати як можна раніше. Ось кілька прикладів того, як це можна зробити.
Стара казка на новий лад
Виберіть казку, добре відому дитині: “Вовк і семеро козенят”, “Червона шапочка”, “Сестриця Оленка та братик Іванко”, “Білосніжка і сім гномів”. Почніть розповідати “як завжди”, але нехай у якийсь момент персонажі надійдуть несподівано – наприклад: “Козенята зрозуміли, що за дверима злий вовк, але зовсім не злякалися, а вирішили його провчити. Як ти думаєш, що вони зробили?”
Грати з однією казкою можна 2-3 вечори поспіль, наближаючи і відсуваючи “ключовий момент” – “вторгнення в сюжет” (наприклад, “Козенята все-таки потрапили в живіт до вовка, але стали вигадувати, як же їм врятуватися; і ось що вигадали…”).
Варіант цієї гри – “збірна казка”. У ній беруть участь герої різних казок, різноманітні тварини і, як правило, сама дитина – в якості головного героя.
Моя історія
Попросіть дитину принести і покласти у кошик або невелику коробку 3-4 різних предмета – наприклад, дзеркальце, книгу, улюблену іграшку і яблуко. “Тссс! Тихіше! Чуєш? Здається, вони заговорили. Напевно, знайомляться – адже ці речі ніколи раніше не зустрічалися. Давай послухаємо, що вони говорять?”.
Придумайте разом “біографію” цих предметів. Нехай дитина допоможе кожному з них “знайти друга”.
Для чого це знадобиться?
У цю гру можна грати на прогулянці, сидячи в черзі в поліклініці або під час поїздки в метро.
Назвіть який-небудь предмет і по черзі з дитиною придумуйте нестандартні способи його застосування. Наприклад цегла. Їм можна колоти горіхи, забивати цвяхи, малювати, його можна розтовкти і зробити помаранчеву пудру, використовувати як гніт для квашеної капусти… З допомогою дзеркала можна пускати сонячних зайчиків, підглядати з-за рогу, перемальовувати картинки, писати зашифровані листи. А для чого може знадобитися яєчна шкарлупка, порожня пляшка, прутик?
Закарлючки
Ця гра нагадує тест, наведений вище.
На аркуші паперу кожен учасник малює яку-небудь карлючку. Потім всі міняються аркушами і намагаються домалювати закарлючки так, щоб вийшов відомий, впізнаваний предмет.
Невідома тваринка
Говоріть дитині: “Зараз я перетворю тебе у тваринку, яку ніхто ніколи ніде не бачив. Раз-два-три! (Накрийте малюка на кілька секунд хусткою, щоб допомогти йому “переключитися”.) Ой, привіт! Ти хто? Де ти живеш? Що ти любиш?”.
Уява допомагає розвинути в дитині емпатію – здатність співчувати, вміння дивитися на ситуацію з позиції іншої людини. Надалі це значно полегшує налагодження взаємин з різними людьми. Тому пропонуємо пограти з дитиною в гру, яку можна було б назвати “Світ очима іншого”.
Часто діти самі намагаються “приміряти костюм” іншого: “Я буду мамо, а ти – дочка”, “Я – кошеня, а ти – собака”. Допоможіть малюкові – запропонуйте йому побути мишкою, метеликом, слоном, сусідським хлопчиком, інопланетянином, вперше потрапили на Землю, з вихователькою дитячого садка. Попросіть його намалювати дерево (яблуко, коробку), яке бачить він-равлик, він-жираф, він-птах, він-велетень…
Нерідко діти з багатою уявою створюють собі чудовиськ, яких самі бояться. Пам’ятаєте, у Чуковського, “Бяка-закаляка”:
Що ж ти кинула зошит, перестала малювати?
Я її боюся!
Не лякайтеся, не намагайтеся переконати дитину, що це все вигадки і дурості, а “насправді чудовиськ не буває”. Згадайте – у вашого малюка СИЛЬНЕ уяву, і, багато в чому завдяки вашим з ним занять, він уже вміє керувати своєю фантазією, яка напевно стане в нагоді йому в нелегкій дорослого життя. Допоможіть йому придумати “зброя”, спосіб самому перемогти вигадане чудовисько – і ви подаруйте дитині впевненість у власних силах і вміння перемагати “монстрів”.
Батькам, схильним розвивати уяву дитини, варто пам’ятати, що необхідною умовою позитивної творчості є рівна, доброзичлива атмосфера. Куди б не завела дитину думку, він повинен бути впевнений, що існує “тиха пристань”, де він завжди знайде розуміння і підтримку. Не відмахуйтеся від дитячих питань (навіть, на ваш погляд, “дурних” і утомливих), підтримуйте творчі починання, в тому числі – найфантастичніші навчіть малюка філософськи переживати невдачі, не відмовляючись від задуманого, але винаходячи нові можливості впоратися з проблемою.
Відчуваючи вашу підтримку, дитина не лише зможе значно збільшити свій творчий потенціал, але й звикне використовувати уяву для постановки цілей та рішення виникаючих задач, що напевно йому знадобиться.
Євгенія Пайсон
Стаття з журналу
Авторська стаття
