Можливості мозку людини

Можливості та ресурси людського мозку орієнтовані на пошук оптимальних рішень, які допомагають індивіду адаптуватися до умов середовища і зберігати життя. Інтелект — індивідуальна, динамічна характеристика, яка відображає здатність індивіда до розумової і пізнавальної діяльності. Завдяки інтелекту людина робить висновки, аналізує помилки, щоб не повторювати їх. Активність мозкових структур переважно прихована від свідомості. Мозок керує почуттями і рухами людини, скорочуючи в потрібний момент певні м’язи, регулює секреторну діяльність залоз, роботу серця і системи дихання.

Зміст

• 1 Особливості роботи
• 2 Когнітивні технології
• 3 Дивовижні здатності мозку
• 4 Як розвинути

Особливості роботи

Багато вчених схожі на думці, що можливості головного мозку людини безмежні, але поки недостатньо вивчені. Існує багато прикладів, які доводять, що у можливостей мозку немає меж. Ліз Варлоу — музикант симфонічного оркестру в Лондоні, грає на альті, займається музикою з 8 років. При цьому жінка — глуха. Слух став погіршуватися, коли Ліз виповнилося 16 років. У 19 років вона перестала чути зовсім, що не завадило продовжити кар’єру музиканта.

Це один із прикладів успішної адаптації до умов, що змінилися. Дослідження нейрофізіологів показують можливість збільшувати кількість синаптичних контактів за допомогою навчання. Свідомість визначає можливість досягнення мети за допомогою цілеспрямованої розумової діяльності. Подумки уявляючи образи предметів, представляючи бажані події, людина наближає момент здійснення задуманого і досягає найнеймовірніших цілей.

Думка — енергетичний потік, який виникає в нейрональної мережі в ході передачі сигналів між нейронами. Цілеспрямоване мислення асоціюється з отриманням бажаного результату, як особливість взаємодії з оточуючими світом. В процесі розумової діяльності індивід спирається на аспекти:

1. Моделювання, планування.
2. Експеримент, прогнозування.
3. Причинність, оцінка.
4. Аналіз, інтелектуальна обробка, порівняння відомостей з інформацією, що зберігається в пам’яті.
5. Судження, висновки.

Навички, що впливають на здатність думати, включають вміння швидко знаходити потрібну інформацію в пам’яті, зіставляти різні дані, робити логічні, обґрунтовані висновки. Інтелект має на увазі здатність виконувати такі завдання, як міркування, планування, розуміння суті проблеми і ідеї, абстрактне мислення, навчання, володіння мовними навичками.

Швидке обчислення правильних відповідей без досвіду вирішення подібних завдань — показник високого інтелекту. Індивідуальний показник інтелекту відображений в значенні IQ, яке визначається за допомогою спеціальних тестів. IQ-тести вимірюють пізнавальні здібності людини, його можливості в справі розуміння, освоєння, запам’ятовування і застосування нової інформації.

Необмежені можливості головного мозку проявляються в його вплив на здоров’я та якість життя індивіда. Приклад впливу мозкових структур простежується в так званому ефекті плацебо. Людині дають таблетку, що складається з фізіологічно неактивної речовини, називаючи її ефективними ліками від хвороби. Якщо людина вірить в чудодійні властивості ліки, його стан поліпшується.

Приховані можливості мозку до кінця не вивчені. Вчені лише однозначно стверджують силу його впливу на організм. Психосоматичні захворювання є наслідком депресії, емоційних переживань. Якщо порушена психічна діяльність, страждає весь організм, що проявляється в порушенні роботи органів і частин тіла. Наприклад, спогади про травму кінцівки призводить до появи почуття ослаблення м’язів в ній. Людина не може поворухнути рукою або ногою, хоча давно вилікувався від травми.

Надприродні можливості мозку ілюструються прикладами швидкісного рахунку, коли людина миттєво в умі виконує операції множення і ділення багатозначних чисел. Поліглоти — люди, здатні вивчати багато мов, також є прикладом безмежних можливостей мозку.

Неймовірні здібності мозку людини відображені в таких навичках, як швидкісне читання, коли людина на кілька хвилин прочитує книжковий тому, що складається з сотень сторінок, або фотографічна пам’ять — можливість запам’ятати і відтворити інформацію, розміщену на аркуші паперу після однократного погляду на неї в протягом не більше 1 хвилини. Здібності мозку можна розвивати, регулярно ставлячи перед собою інтелектуальні завдання.

Когнітивні технології

Когнітивні технології відображають процеси пізнавальної діяльності людини. Принцип роботи мозку людини використовується в системах штучного інтелекту. Прикладом можуть служити відеокамери, які встановлюють уздовж траси, щоб стежити за особами водіїв автомобілів. Системи штучного інтелекту за частку секунди здатні визначити, що водій виглядає втомленим і збирається заснути.

Подібні нововведення покликані зменшити кількість аварій на дорогах, які в більшості випадків відбуваються через те, що втомлений водій втратив пильність і здатність концентрувати увагу. Інший приклад когнітивної технології — компактні відеокамери, які встановлюються на плече інвалідів по зору.

Система сканує навколишній простір, визначає назву вулиць і номери будинків, озвучуючи інформацію власнику, що дозволяє сліпій людині орієнтуватися на вулицях міста без супроводжуючого. Когнітивної машин, електронних пристроїв асоціюється з особливостями роботи мозку людини.

Системи штучного інтелекту здатні сприймати інформацію, обробляти і аналізувати дані, робити логічні висновки, самонавчатися. Когнітивні технології — найважливіші досягнення сучасності. Когнітивна наука об’єднує знання різних сфер — філософії, психології, нейрофізіології. Картина реальності в рамках когнітивної науки представлена ​​в формі вимірювань:

• Об’єктивне світобудову.
• Суб’єктивний образ в межах об’єктивного світу.
• Взаємодія між дійсністю і репрезентацією (вторинне суб’єктивне уявлення дійсності).

Відношення між дійсною реальністю і уявленнями про неї відображають адаптаційні можливості індивіда. Велике значення в рамках адаптації до навколишніх умов має ступінь її адекватності. Когнітивна наука являє собою сукупність знань і технологію, які використовують для розширення можливостей нашого мозку.

Відмінна риса технології — соціально-практична користь. Приклад застосування когнітивних технологій — формування віртуальної реальності в процесі професійної підготовки водіїв, льотчиків, космонавтів, диспетчерів.

Дивовижні здатності мозку

Діяльність мозку не зупиняється ні на хвилину, навіть коли людина спить і відключає свою свідомість. Мозок людини здатний на безперервну діяльність, яка не припиняється в період сну, що дозволяє навіть ніч використовувати для оволодіння новою інформацією.

В період сну, коли свідомість повністю відключається, наш мозок продовжує працювати, наприклад, сортувати спогади, відсіваючи непотрібні і зміцнюючи корисні. Дослідження показують, коли людина спить, він краще запам’ятовує навички, відпрацьовані протягом дня.

В повільній фазі відбувається краще засвоєння фактів, інформаційного матеріалу. У швидкій фазі закріплюються фізичні руху, відпрацьовані танцюристами, спортсменами, музикантами. Людський мозок здатний підтримувати біологічні ритми типу «сон-неспання» без будь-яких сторонніх орієнтирів, що наочно продемонстрував в ході експерименту американський нейрофізіолог Натаніел Клейтман.

Дослідник, що поклав початок науковому вивченню феномена сну, провів в темній, неосвітленій печері місяць, щоб з’ясувати, коли станеться порушення циклу «сон-неспання». За його теоретичним розрахункам повинен був відбутися збій з 24-годинного циклу. Однак протягом місяця мозок вченого чітко визначав, коли настає день і ніч, коли потрібно прокидатися і лягати спати. Дивовижні здатності людського мозку:

1. Створення помилкових спогадів. Експерименти показали, близько 70% людей нескладно вселити думку про вигадані події. Наприклад, змусити їх думати, що вони скоїли крадіжку або напад. Причому у учасників експерименту з’явилися власні спогади про вигаданих кримінальних історіях. Пояснення феномена криється в здатності мозку заповнювати прогалини в пам’яті, коли людина посилено намагається щось згадати. У хід йде неточна або недостовірна інформація.
2. Передбачення майбутнього. Сприйняття стимулів, що надходять із зовнішнього середовища, супроводжується миттєвим прогнозуванням можливих фіналів, що дозволяє організму адаптуватися до умов навколишньої дійсності. Ця функція дозволяє передбачати майбутнє з урахуванням наявних сукупних відомостей. Людина не завжди усвідомлює послідовність логічних висновків, зроблених мозком на підсвідомому рівні. З цієї причини можливість передбачати події здається містичної і називається інтуїцією.
3. Огляд на 360 °. Кожній людині хоча б раз доводилося відчувати почуття, що за ним хтось спостерігає. Причому спостерігач знаходиться поза полем зору. Пояснення феномена криється в здатності чутливих рецепторів сприймати зовнішні стимули набагато ширше, ніж усвідомлює людина. Буддійські монахи вчаться з закритими очима знаходити предмети і потрапляти по них мечем або палицею. Здатність називається «шосте відчуття».
4. Миттєва оцінка оточуючих людей і предметів. Всього десята частка секунди потрібна людині, щоб оцінити нового знайомого або просто зустрічного. Мозок миттєво підсумовує відомості, які надходять від зорових, слухових, нюхових рецепторів, аналізує інформацію, порівнює дані з накопиченим досвідом і робить висновки.
5. Виконання ролі будильника. Деякі люди розуміють, про що мова. Вони без будь-яких додаткових пристроїв та годинників прокидаються вранці в один і той же час. Якщо людина дотримується режиму — лягає спати і встає приблизно в однаковий час, біологічний годинник мозку підлаштовують організм під графік. Наприклад, до моменту ранкового пробудження активізують діяльність м’язів, органів зору і слуху.
6. Навчання уві сні. В ході експериментів сплячим людям давали слухати інформацію різного змісту — музичну, текстову, яка до цього моменту була їм невідома, незнайома. Після пробудження при повторі музичних або текстових фрагментів учасники експерименту впевнено заявляли, що вже чули подібне раніше. Наприклад, прослухавши звучала в період сну музичне твори, вони стверджували, що ці звуки здаються знайомими.
7. Створення інновацій та навчання завдяки уяві. Уява послужило основою для багатьох видатних наукових відкриттів, наприклад, для теорії ймовірності, розробленої Ейнштейном. Завдяки уяві людина може навчитися грати на музичному інструменті, ні разу не взявши його в руки. Експерименти довели спроможність подібного методу навчання. Учасникам експерименту словами пояснювали, як потрібно ставити пальці рук і які звуки при цьому видає інструмент. У підсумку всі вони змогли зіграти мелодію, якої навчилися без використання музичного інструменту.
8. Робота в режимі автопілота. Коли людина грунтовно опановує певним навиком, мозок підключає структури, які згодом дозволяють здійснювати дії автоматично без усвідомленої участі індивіда, на автопілоті. Йдеться про навички, доведених до автоматизму, наприклад, про рух пальців при виконанні добре вивченого музичного твору. Як приклад може служити «сліпа» робота на клавіатурі.

Вивчення людського мозку показало, підсвідомість помиляється набагато рідше, ніж свідомість. Людський мозок на підсвідомому рівні обробляє більше інформації, ніж усвідомлює людина. Роблячи висновки, підсвідомість не відволікається на емоційні і суб’єктивні чинники, спирається виключно на результати порівняння з попереднім досвідом.

Як розвинути

Щоб розвинути здібності мозку, потрібно регулярно навантажувати його інтелектуальними завданнями, такими як запам’ятовування нової інформації, оволодіння новими навичками, рішення головоломок, кросвордів, математичних і логічних завдань. В рамках розвитку розумових здібностей вітаються принципи здорового способу життя, в тому числі щоденна рухова активність і повноцінне, раціональне харчування.

Можливості людського мозку безмежні. Тільки від людини залежить, яких рубежів він досягне протягом життя.